В начале 2026/2027 учебного года Sayasat Nurbek, министр науки и высшего образования Казахстана, рассказал, как университеты могут осваивать искусственный интеллект, сохраняя самостоятельность мышления студентов. Министр также затронул темы человеческой свободы воли и пределов технологий.
Sayasat Nurbek, министр науки и высшего образования, и Javier M Piedra. Фото: Министерство науки и высшего образования / The Times of Central Asia.
Начало нового учебного года приносит новые вызовы для каждого из вас и вашей команды в эпоху искусственного интеллекта. На своем сайте вы пишете: «Не имеет значения, сколько времени вы проведете на земле, сколько денег накопите или сколько внимания получите. Важно лишь то количество позитивной вибрации, которое вы излучили за свою жизнь…». С учетом этого, каковы ваши приоритеты как министра науки и высшего образования Казахстана в условиях трансформации отрасли?
Мой приоритет — студенты, которые по-настоящему живут, а не просто максимально эффективно функционируют.
Искусственный интеллект может решать рутинные задачи, поэтому казахстанские университеты должны оберегать то, что недоступно машинам: любознательность, воображение, способность к суждению, критическое мышление и нравственные качества. Технологии должны помогать развитию в этих областях, но никогда их не заменять. Успех — не объем произведенной работы, а жизни, в которых проявляется что-то позитивное.
Искусственный интеллект — это инструмент, а инструменты имеют две стороны. Мы открыто внедряем его в высшее образование, устанавливая высокие требования. Мне нужны студенты, которые самостоятельно думают, разумно используют искусственный интеллект и сохраняют свою личную независимость. Мне не нужны люди, поглощенные собой и забывающие об окружающих, обществе и стране.
Искусственный интеллект обладает большим потенциалом, но его легко использовать во зло, поэтому Казахстан развивает критическое мышление, любознательность и креативность в эпоху искусственного интеллекта. Для объяснения этой позиции я буду использовать фантастические фильмы и романы.
Разумеется. Что вы имеете в виду под утверждением, что студенты должны «сохранять свою независимость»?
Образование в Казахстане направлено на развитие ума и нравственности, а не просто на сбор ответов и выполнение заданий.
Если за студентов пишет тексты, решает задачи и делает выводы искусственный интеллект, они могут получать готовый ответ, не осваивая способы поиска решений. Подлинное понимание возникает в процессе обучения. Оно требует усилий, сомнений, доработки, неудач, обмена опытом, настойчивости, терпения, новых попыток и, разумеется, умения отмечать успех.
Именно поэтому казахстанским университетам важно установить четкие границы и научить студентов, когда и как следует использовать искусственный интеллект. Если он заменяет собственное мышление человека, обучение может дать негативный результат. Технологии должны поддерживать мышление, а не подменять его.
Как вы оцениваете влияние искусственного интеллекта на обучение?
При ответственном использовании искусственный интеллект открывает перед Казахстаном огромные возможности. Мир стремительно осваивает эту технологию, поэтому наши университеты не могут ее игнорировать. Однако им не следует слепо принимать преувеличенные ожидания или упускать опасности. Исследование PISA 2025 показало, что студенты, использующие искусственный интеллект для составления резюме или подготовки черновиков, набирают заметно более низкие баллы по естественным наукам — примерно соответствуют результату учеников, обучающихся на год меньше.
Вместе с тем это корреляция, а не доказательство причинно-следственной связи. Другие исследования показывают, что пользователи искусственного интеллекта успешно применяют его на практике, но допускают серьезные ошибки на экзаменах. Следовательно, у вас сложное отношение к внедрению искусственного интеллекта?
Данные PISA дают дополнительную информацию. Студенты, которые регулярно используют искусственный интеллект для общеобразовательных задач и получают знания о грамотности в этой области, демонстрируют несколько более высокие результаты по естественным наукам.