АСТАНА – Казахстан занял 55-е место среди 98 стран в Индексе синергии навыков в области искусственного интеллекта и человеческих компетенций на 2026 год, представленном в рамках Global Skills Report 2026 от Coursera, сообщила пресс-служба Министерства науки и высшего образования. Новый индекс оценивает, насколько активно обучающиеся развивают навыки в сфере искусственного интеллекта наряду с человеческими компетенциями, необходимыми для их эффективного применения, включая критическое мышление, лидерские качества, коммуникацию и решение комплексных задач.
Согласно методологии Coursera, индекс объединяет данные о приобретении навыков, широте изучаемых компетенций и степени развития навыков в области ИИ наряду с человеческими навыками. Также учитываются данные из Oxford Insights Government AI Readiness Index, который оценивает готовность стран к использованию искусственного интеллекта на основе таких факторов, как государственная политика, инфраструктура, человеческий капитал и развитие сектора ИИ.
Комментируя подход Казахстана к образованию в сфере искусственного интеллекта, министр науки и высшего образования Саясат Нурбек отметил роль национальной программы «ИИ-Sana». «Когда Казахстан запустил национальную программу «ИИ-Sana», мы понимали, что одного лишь доступа к цифровым курсам недостаточно.
Для системных изменений было важно создать условия, при которых полученные знания интегрируются в образовательный процесс и применяются на практике», — заявил Нурбек. Министр сообщил, что в настоящее время в программе участвуют 100 университетов, которые реализуют курсы, отслеживают результаты и регулярно обновляют содержание в ответ на стремительное развитие технологий искусственного интеллекта.
«При этом мы уделяем особое внимание развитию цифровых и педагогических компетенций преподавателей», — отметил он, добавив, что более 1200 педагогов уже освоили современные методы онлайн-преподавания и приняли участие в разработке 35 оригинальных курсов.
По словам Нурбека, такой подход направлен не только на расширение доступа к знаниям в области ИИ, но и на подготовку студентов к меняющимся требованиям рынка труда. Результат Казахстана свидетельствует о сохраняющемся интересе активных пользователей цифровых образовательных платформ как к техническим компетенциям в сфере искусственного интеллекта, так и к человеческим навыкам, необходимым для их практического применения.
Подобные навыки становятся всё более востребованными по мере внедрения ИИ в образование, профессиональную деятельность и повседневные рабочие задачи. Вместе с тем индекс синергии навыков в области ИИ и человеческих компетенций следует рассматривать в контексте его методологии. Данные Coursera прежде всего отражают учебную активность пользователей платформы и не являются прямым измерением уровня навыков всего населения страны.
Таким образом, результат даёт международную оценку развития навыков в сфере искусственного интеллекта и человеческих компетенций среди участников цифрового обучения, а также указывает на более широкие глобальные тенденции в развитии профессиональных компетенций рабочей силы.